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编者按:为迎接学校本科教学审核评估工作,广泛动员全校师生树立“人人是评估对象,事事是评估内容”的意识,增强各单位迎接审核评估的责任意识、担当意识和紧迫意识。近期,学校在新闻网开设迎评专栏,围绕本科教学工作,全方位展示各职能部门、教学单位先进经验、教学成就、迎评动态等,为迎评促建营造良好的舆论氛围。

动物医学院崔燕老师高校教师不仅要传授专业知识,更重要的是要育人。我常说“甘肃农业大学是一所普通的高校,但我们面对的却不是普通的学生。他们无限的潜力等待教师去引导挖掘。面对渴求知识的学生,我们应该讲好一节课,上好一门课,长期投入建设好一门课。”同时,我认为:“当教师,爱心最重要,没有甘为人梯的精神,那将一事无成。”我们要通过与学生共同探讨学习、职业、事业和人生,用自己的一言一行、学识眼界、思维方法、品格风范去潜移默化地影响学生,使他们对所学专业和将来要从事的职业更加热爱,进而提高人才培养的质量和教学水平

 

 

财经学院张艳荣老师:好的教学效果的基础是对学生保持高度责任感,教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示,而是体现在平凡、普通、细微中。认真备课、批改作业、时刻关注学生的知识掌握情况、及时耐心回复学生提出的学习和生活上的问题构建和谐平等的师生关系真正的做到“有教无类”。同时教师要用自己渊博的知识,燃烧的激情去打动学生,用学科的前沿知识去引领教学,从而拓宽学生的视野,增加学生学习的兴趣。此外,教师的教学热情与教学态度是点燃教学活力的火种,是提高教学效率的有利保证,更是保持学生学习热情的有力保障。

 

 

草业学院李玉珠老师:能为同学们呈现一门精彩的课程是我的追求。随着多媒体教学方式的推广和普及,作为专业课教师的我是最早采用课件上课的老师之一,看似简单的PPT讲授方式,其实每一张课件的制作都很费时,而且比板书教学的信息量大,需要准备的材料更多。单纯的“照屏宣科”肯定会让同学们更加疲倦,因此,多媒体教学对教师的教学方法和课堂组织提出了更高的要求。尤其在这个时代,同学们人人一部手机,真的担心我的课堂上低头族越来越多。怎么办呢?我的答案是备课,备课,再备课。一年一年,总在修改自己的PPT,一天一天总在搜集和教学有关的资料。进步也许是一点一滴,但学习的过程是充实的,也是踏实的。“身正为师,学高为范”,教学,我要走的路还很长很长。

 

 

理学院雍文梅老师学生在学校的发展与老师息息相关,老师要“教书”、更要参与到“育人”的每一个环节。一名合格的老师,要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到老师对他们的关心和真诚。课堂,从来不是一场独角戏,课堂的细微之处、点滴之间都渗透着引导之力,以学生为中心,分析和研究学生的课堂反应,不断提高教学水平。积极引导学生应用“预习——认真听讲做好笔记——复习”的学习步骤,及时归纳总结,早点查缺补漏,提高学习效率。在正确指导学生学习的前提下,还通过课间休息与学生面对面交流或者通过QQ、微信等网络途径,利用自己的亲身经历,告诉学生如何为人处事。教导学生树立远大的理想,要有意识地磨砺自己的意志,为以后的发展打下坚实的基础。 

 

                             

农学院李欠老师:作为当代大学生,应该志存高远,且不断奋斗,只有了解学校,了解学院,了解专业,才能在学校安心学习,立志奋斗,而本次教学评估提供了一个很好的平台,让学生了解学校与学院。老师要将教书和育人结合起来,在平时的教学和科研中严格要求学生,以身作则,从细节做起,引导学生,除了学习以外,还要关注学生的生活;另一方面,要从思想上认识到师生平等,对学生要一视同仁,尊重每一位同学,与时俱进,学会接受学生新的观念和想法。无规矩不成方圆,班级管理方面,要遵守学校的各项规章制度,各项工作做到公开、公平、公正,只有这样才能更好服务学生成长成才。

 

 

食品科学与工程学院王毅老师我是实验岗,本科教学中主要承担的是实验课程,实验教学环节是理论与实践结合的重要纽带。实验课程除巩固提高和融合所学的相关理论知识外,更重要的是能培养学生文献检索、发现问题、分析问题、综合设计、动手和创新等方面的能力。工作以来,我们一直在探索如何提高实验课程的教学质量。主要采取启发讲授模式,帮助学生明确实验的目的和意义,在解释实验原时,一方面激活学生认知结构中的知识,提示学生可能观察到的实验现象,并针对实验现象和每一步操作的必要性认真铺设一系列问题,引导学生多观察多思考,使学生思维活跃,求知欲望逐渐增加。

 

 

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